最近，老有家长在微信群里问我：“哎，汤老师，我们家小孩的很聪明的额，可成绩就是上不去，这是什么原因呢？”其实，这是个很普遍的问题。
就拿我自身来说，去年，每次跟家里通电话，哥哥嫂嫂总抱怨12岁的小侄女：“成绩差、学习不上进…..”等等，总之没一句好话。
我那小侄女读6年级，粉雕玉琢的一个小娃娃，平日里调皮可爱，又特别会来事，说实话，我是特别的喜欢。所以，每次听她父母这么说，我心里多多少少都有些不舒服。
但她再有4个月就要上初中了，如果真像她妈妈说的，成绩还没有改观，那上重点中学的可能性就很小了。我仔细了解了情况后发现，还真像嫂嫂说的“心根本没在学习上！”若不是因为她有点小聪明，连目前的20名都进不了。
于是，那个周末我就回了趟家，通过面对面交谈，我发现她的主要问题就是注意力容易分散，做事情被动，执行能力也不强，但最主要的问题是：她并不是不愿意学习，而是不会学。
比方说，上课之前要预习，这是谁都知道的事，她也在预习，而且坚持每节课前都预习。但她是怎么做的呢？我问过，她这样回答：“就是看一遍要上的新内容啊！老师要检查的！”
这一句，很明显，她是因为老师要检查才预习，而且，怎么预习的？就看了一遍。这样预习要是有效果，那还真是奇了怪了。下面就先说说这个预习吧：
“预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。当然预习的方法因人而异，有人是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣；有人则在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意，你也不必强求一律。”我这样跟她说，“但在预习过程中还是要善遍注意两点：
第一，刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起点，一直坚持下去，收到一定效果后，再适当扩展预习的科目。
第二，要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后，根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高，预习花的时间会相应减少。”
其次，她最严重的问题就是注意力容易分散，上课的时候老走神，还开小差、做小动作。像她班主任说的，只要门口有人走过，她总能第一发现，还盯着人家直到看不见为止。
这就是了，凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。尤其是在老师少讲、精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。
针对这一点，我给她的建议是：“西湖了上课注意听讲外，强制自己做笔记，而且书写的规范和量都必须有规定。没听清、漏记的知识点，一定要在课后找老师问清楚。”
另外，我还跟哥哥嫂嫂建议：“可以建立适宜的奖惩制度，比方说，哪天笔记做得好了，或者得到老师表扬了，父母也可以奖励个小礼物；若表现不好，零花钱减半，没得商量。”
这样也很利于调动孩子学习的积极性，不管是为了奖励，还是怕零钱减半，她势必会认真听讲，用心做好笔记，上课也就没工夫走神了。
“当然了，做到这些还不够，课后复习也不容忽视！”最后，我忍不住又加了一句。
“我每天都把作业做完了啊！”小侄女嘟着嘴，一副不服气的表情。
“光做作业就够了吗？”我反问。
“课后要复习，是个循环往复、巩固加深的过程。大脑也有新陈代谢，只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。”见她不吭声，我继续说，“当然，并不是做完作业就了事了，最起码在周末，或者定期进行复习以保证所学的知识系统化，条理化。”
之后，我也一直在关注她的学习状况，她也听话，我说的都听了进去，每次考试也都有进步，今年9月份，也终于如愿的进入了一所重点中学。
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来源：用户3705306150
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