从“吊车尾”到北大，他只用了2个字

初中：葛店初中；

高中：鄂州高中；

大学：北京大学；专业：药学

高考分数：650；自招加分：20

单科分数：语文130；数学110；英语143；理综267

一转眼，我的高考已经过去了四年。临毕业的这个夏天，我在园子里闲逛，碰巧看到三五成群的穿着高中校服的学生，约莫是高考完来旅游或者是来参加自主招生的，恍惚回想到四年前的自己，准备高考的那段时间，或许是我这些年最努力最可贵的时光了。

我的高中虽然是重点高中，在省内却也谈不上名气，大约是排倒数的样子，每年靠着几个清北的学生维持着重点高中的名号，学校里打架闹事的学生，倒也不少。初升高的时候本着就近原则参加了这个高中的提前招生考试，没想到就考上了，所以也没有参加中考，三月份的时候就提前到高中报到了。

由于我是从乡镇中学考上来的，入学后才发现，我原来是个差生！班上绝大多数都是城里学生，我在初中的所见所学远不如他们。记得进高中后，高一的第一场考试，全班五十多个人，我考了倒数第四名，后面还有两个是竞赛生，偏科严重的那种。特别清楚地记得数学只考了91分，物理和化学也考得一塌糊涂。

高一的自己，本来对未来也并没有什么规划，对成绩差这件事情也觉得无关痛痒。但很“不幸”，我有一个跟我“死磕”的化学老师，人称“老刘”。每节课上新内容之前，他会复习之前学过的内容，然后点同学回答问题，或许是因为我化学测验成绩一直吊车尾，我几乎是逢点必中。

我高一开始的学习态度也不甚端正，可想而知回答问题，经常错的特别离谱。但是老刘从来没有批评过我，看到我难为情反而会鼓励我；偶尔我也会答对几次，老刘简直比我还要高兴，赞不绝口毫不吝啬表扬。

可以说，是老刘的鼓励让我在学习上端正了态度。不论是哪一个科目，首先得有动力去学、去钻研，才能有机会学好。或许是感念老刘的好脾气，我也决定努把力学化学。于是在除了规定的练习册外，我又买了一本王后雄的辅导书，学到哪看到哪，事实证明还是很有效的。

一开始确实大部分题目都不会做，但是看一个题便力求把这个题弄懂落实，慢慢参悟答案里的步骤和思路。其实化学是有规律可循的，按着元素周期表，相近元素的性质有其相似性，也方便联想记忆；在计算方面，不一定要墨守物质的量来计算，有时候靠电荷守恒等定律来计算会巧妙得多。大半个学期下来，感觉就像是泥水慢慢澄清，乱麻逐渐理顺，思路也逐渐清晰。

另一方面，我觉得高中的化学在某种程度上像文科，需要记的细碎的知识点特别多，考试的时候也很考验学生的积累量。而积累是需要时间和耐心的，我会把题干中提到的课本上没有的知识点，或者一些特例性的、总结性、趣味性的知识点，或者老师上课不经意提到的知识点，都一条条较简洁地记在笔记本上，复习的时候再经常翻出来看看。而且因为我了解自己的惰性，想要攒几条知识点之后再记下来的话，指不定过后就忘了这回事，所以我基本上是随时记随时积累。

时间就这样在自我成就中度过，直到有一天我突然发现，老刘再也没有点过我回答问题，而彼时我的化学已经在班上数一数二了。

或许是在化学上尝到了甜头，对待其他的科目，我也开始了漫长的积累过程。就像语文，同样需要记些细碎零散的知识点。

当年的湖北高考还没有实行全国卷，湖北卷的语文题是考字音字形的，而我们从小到大的生活环境都是说方言，就连老师很多时候也是说一口“鄂普”。方言里不分鼻音边音、平舌翘舌、前鼻后鼻，“讽刺”念成“粉刺”这样的大有人在，而这也成为试题里的一大考点。于是凡是读不清的词语，我都记在本子上注好音。不止这些，有些文言文里常用字的意思，也可以归纳下来。

英语也类似，只不过记下来的是较少见的用法句型罢了。而积累之后，更重要的是及时巩固，早自习的时候完全可以把自己积攒的知识点拿出来记，也不愁没有东西读。尤其是到了后期总复习的时候，自己总结的知识点往往比资料书上的更适合自己。

当然也不是全部时间都在囫囵总结，还是需要花精力去归纳思考。例如语文，主观题较多，相比于其他科目，语文是有一套相对固定的答题模式的，在弄清楚一些基本概念之后，会发现答题的模版甚至都有些共通之处。

以诗歌赏析为例，首先明确题材是田园诗、边塞诗或是咏物诗等等，每种类型的诗都有些相似的要抒发的感情，例如田园诗，田园景象多半还是诗人或淡泊名利喜爱自然或壮志难酬苦闷潦倒的心情的映射，其余的无非再从情感上结合表现手法表达方式等来发散了。

而让我最头痛的，还是数学。或许是刚进高一时的数学老师不似老刘一般“慈悲为怀”，或许是我真的没有做数学题的慧根，我的数学成绩在班上一直处于中下游。在其他科目的成绩慢慢提上去后，数学就成了我最短的那根木板。也是开始的时候有些畏难情绪，对数学有些逃避的态度，但其实自己心里也清楚高考是没有办法逃避的，问题不解决的话便总是在那里。

恰巧那时我的同桌也是数学不好，于是两个人约好时间一起做题，在数学上花了大量的时间。那个时候，即使课间十分钟都会把数学试卷拿出来做，几乎两天一张试卷的频率。找个伴一起做题，似乎确实可以提高效率，相当于两个人在较着劲比着学，也算是自己给自己找了动力。

埋头做题的同时，我们也互相交流做题的心得。例如立体几何，建坐标系总能把题目做出来，虽然最后可能会有十分复杂的计算。所以我们会讨论作辅助线解题的常规套路，偶尔就会发现一些老师没有总结到的巧方法。

说到这里，我得提一下初中升高中的暑假，我妈妈当时有买一本书叫《学好不难》，本来是我妈妈自己要看的，她觉得对我的教育很有帮助。但我当时趁着暑假我自己就看了一遍，这本书确实有非常多的可以落地实施的学习方法，可以说对我后面高中生涯的学习起到的作用是非常大的。所以在这里也推荐给大家一下。

而数学最后一道大题往往是很难做出来的，但是在摸清一些题目的套路后，往往是可以先把答案猜出来的，

例如刚好取等时、为0/1这些特殊条件时，然后再根据这些来倒推证明就会容易一些。也就是这样较着劲，数学成绩慢慢地由刚入学的91分，升到110分、130分……再到后来，便没有必要把整张试卷的题都做完，时间要花在刀刃上：选择题和填空题，做最后两个大题便足够，大题的话，每个题针对的知识点也非常明确，可以根据自己的弱项来选择做。

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来源：直通985